Abaixo, o reflexo de Irene Abra. O comentário bíblico é editado pela FDEI.
Linguagem, estereótipos, educação
As crenças comuns sobre homens e mulheres tradicionais concentram-se nas dimensões competência-independência e cordialidade-expressividade. As mulheres são comumente vistas como mais expressivas, enquanto os homens como mais competentes. Crenças estereotipadas como estas são comuns em muitos contextos culturais em todo o mundo, embora as diferenças percebidas variem muito. Na vida quotidiana, diferentes fontes continuam a reproduzir constantemente visões estereotipadas de género e diferença. Conceber o género como uma oposição binária fundamental alimenta a ideia de que os estereótipos reflectem realmente a aparência dos grupos masculinos e femininos. Universidades e escolas podem ser locais muito competitivos, promovendo comportamentos tipicamente masculinos. Além disso, ainda hoje, certos manuais perpetuam ideologias estereotipadas que reflectem a discriminação que as mulheres enfrentam no local de trabalho, no sector da saúde e em termos de desigualdade salarial. Como estudante negra que cresceu em Itália, sofri pressão social para demonstrar as minhas capacidades duas vezes mais que os meus colegas, para ser aceite tanto como pessoa marginalizada como como mulher. Estar ciente de como os estereótipos de género influenciam as escolhas e os comportamentos educativos pode ajudar a evitar obstáculos que poderiam ter um forte impacto nas fases iniciais da carreira de uma mulher.
LIVRO: Bárbara Schmenk, Aprendizagem de línguas: um domínio feminino? O papel dos estereótipos na construção de identidades de gênero dos alunos, em Educação de Gênero e Linguagem, TESOL Quarterly Vol.
VERSO
Marta tinha uma irmã chamada Maria, que se sentou aos pés de Jesus e ouviu a sua palavra. (Lucas 10.39)
COMENTÁRIO
Neste episódio encontramos duas atitudes opostas: Marta ocupada na cozinha servindo os homens que estavam na casa e Maria colocando-se aos pés de Jesus, optando por parar o corpo para ouvir. A expressão “sentar aos pés de alguém” indicava um privilégio concedido exclusivamente ao sexo masculino. Marta, filha do seu tempo e de mentalidade puramente patriarcal, não deixa a irmã impune. Maria é chamada à ordem. Mas Jesus com suprema maestria neutraliza o estereótipo ao definir a escolha de Maria como a “melhor parte que nunca lhe será tirada”. Aqui encontramos uma prévia do que serão as lutas pelo acesso e pelo direito à educação para todos. Mas hoje, depois de mais de 2.000 anos, podemos nos declarar livres de certos estereótipos? Nos últimos 15 anos houve um aumento na presença de mulheres nas escolas primárias (dados Unesco 2022), mas ainda existem 122 milhões de meninas não alfabetizadas e se considerarmos a deficiência o número cresce dramaticamente. Ainda há um longo caminho a percorrer.
ORAÇÃO
Senhor Todo-Poderoso, recorremos a você que criou todo ser humano digno de adquirir conhecimento. Pedimos-lhe que se conscientize sobre novas perspectivas, acolhendo aqueles que sofrem e não encontram justiça nas oportunidades de crescimento. Que o exemplo de Jesus continue a nos inspirar. Amém
PERGUNTA para discussão
A aprendizagem e o acesso às escolas estão realmente disponíveis para todos? Também para aqueles com necessidades específicas de aprendizagem, diferentes capacidades ou deficiências cognitivas e físicas?
